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机电一体化专业

浏览次数:    时间:2018-08-09
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一、   培养目标
培养具有较强的自动化生产线系统设计、制造、安装、维修调试运行管理,技术改造及售后服务和营销能力的高素质高技能型专业人才。
二、核心能力 
机电设备安装、调试、维修和管理。
三、基本要求
1.德、智、体全面发展;
2.英语应达到“英语应用能力” B级要求;
3.计算机应达到“全国高等学校计算机水平考试”一级要求;
4.至少应获得以下职业资格证书的一种:
维修电工(高级)证
计算机辅助设计(中级)绘图员证
数控铣(中级)操作技能证
5.至少应取得132学分方能毕业。
四、专业岗位分析
(1) 机电产品的开发设计;
(2) 机电产品的制造加工;
(3) 机电产品的组装、调试、检测;
(4) 机电设备的操作、安装、调试、运行、维护、维修及技术改造;
(5) 机电产品和设备的营销、技术服务、
生产管理
五、人才培养规格
(一)知识结构
具备本专业相关的基础理论知识,具有与职业技能相适应的专业知识,了解本专业国内外的发展方向。
1.掌握机电工程设计的基础知识和基本方法;
2.掌握本专业所需要的英语基础知识,达到英语应用能力B级以上水平;
3.掌握计算机应用基础知识,并通过计算机等级考试;
4.掌握电工电子的基本知识和电气控制的基本知识;
5.掌握电机控制、 PLC控制技术对机电设备进行控制的相关知识;
6.掌握机床电气相关知识;
7.掌握机械加工设备操作、机电产品装配和维护维修的相关知识。
(二)能力结构
1.具有正确运用语言文字撰写专业领域业务计划、报告、总结及技术文件的能力;
2.具有一定的英语阅读和理解能力,能阅读专业设备的使用说明书和有关技术资料;
3.具有应用计算机处理文字、图形的能力,具有利用互联网获取信息和知识的能力;
4.具备本专业必需够用的理论知识和计算能力;
5.具有机电一体化设备与产品的安装、调试、操作、维修、管理和售后技术服务能力。
6.具有电工电子的基本知识和电气控制的基本知识,能够熟练地对电机进行控制;能够应用PLC控制技术对机电设备进行控制;
7.具有进行机电产品检验和质量管理的能力;
8.具有机床电气的维护和维修能力;
9.具备一定的机电产品生产部门管理能力。
(三)素质结构
1.思想政治素质:具有良好的思想政治素质和职业道德,遵纪守法,具有事业心和进取心;
2.身体素质:身体健康,能胜任企业生产、服务和管理第一线的工作;
3.文化素质:具有一定的文化修养、语言沟通和文字表达能力;
4.职业素质:具有敬业爱岗、刻苦耐劳、团结协作的职业素养。
六、能力分析与分解

 

能力
构成
专项能力
知识与能力要素分解
 1.
1.1 职业道德与政治思想素质
1.1.1 热爱祖国、拥护中国共产党、拥护社会主义、积极参加社会主义建设
1.1.2 初步树立起科学世界观和为人民服务的人生观及价值观
1.1.3 能进行学业规划和初步的职业生涯规划
1.1.4 行为规范、举止得体,懂得社交与职业礼仪
1.1.5 具有敬业、爱岗、勤业的职业道德意识和较强的职业竞争和合作能力
* 职业核心能力:道德与法律基础知识应用
1.2基本素质
1.2.1语言文字表达能力
1.2.2数学知识与计算能力
1.2.3计算机基础知识与应用能力
1.2.4英语应用基本能力
1.2.5身体素质与运动技能
2.
2.1专业基础知识
2.1.1机械工程识图与制图能力
2.1.2电工电子学基础知识与应用能力
2.1.3机械原理与机械设计基础及应用能力
2.1.4市场营销基础知识与应用能力************
 3.
3.1专业知识
3.1.1具有电气控制与PLC技术的开发及应用能力
3.1.2具有电子线路设计与测试的能力
3.1.3具有单片机及应用系统开发能力
3.1.4具有机床电气设备的维护和常见故障的诊断与维修能力
3.1.5具有工业检测与传感技术的应用能力
3.1.6具有机电产品检验和质量管理的能力
3.1.7熟悉常用数控设备,具备一般数控设备使用操作的能力
3.1.8具有机电产品生产企业的管理能力

 

七、教学模块及课程设置
(一)教学模块及课程设置

 

 
教学
模块
教学内容与教学要求
主要课程、训练项目及学时
 
 
 
 
 1
 
 
 
 
 
 
就业
教育
职业道德、行业认识、服务意识、职业礼仪、团队精神;职业生涯规划及就业形势与政策、简历制作、面试技巧、就业个性与心理调适、劳动合同与权益保险、档案管理手续等。
学生应当具备就业意识、了解行业背景与行业发展趋势;热爱专业,能够进行学业规划、初步的职业生涯规划和适当的就业定位,形成正确的就业态度。
1.大学职业生涯与就业指导/36
2.入学教育/1周
政治
思想
素质
与社
会观
国防教育;毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想;党的路线方针政策教育,法律基础;心理健康教育、经济学原理等。
学生应当能够形成正确的人生观、价值观,具有一定的思辨能力;了解国情民意,有一定的社会观察力和社会责任感;有健康的审美意识,能正确认识自己、了解自己,心理素质稳定发展。
* 职业核心课程:思想道德修养与法律基础、概论
1.思想道德修养与法律基础/54
2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论/72
3.形势与政策/18
4.军训/2周
5.大学生心理健康教育/18
6.大学生基本素质训练/18
 身体
 文化
 素质
 与基
 本工
 作能
体育运动常识与运动技能技巧;现代文阅读、应用文写作、口语交际;英语基础语法、常用词汇与基本句型;计算机常识、基本操作系统、文件管理、常用办公软件的使用、计算机网络基础、网页制作;环保与安全知识等;函数、导数、微积分、线性规划、数理统计与分析。
学生应当能够至少熟练掌握运用一项运动技能,达到国家规定的体育锻炼标准,学会欣赏体育比赛;有应用文写作能力,初步掌握口语交际的基本方法和技巧,养成阅读优秀文学作品的习惯;能够使用英语进行简单的听、说、读、写、译;熟练运用计算机获取、处理、传递及应用信息;具有环保和安全意识。
通过全国高等学校英语应用能力B级考试;
通过全国计算机等级一级考试
* 职业核心课程:大学英语、计算机应用基础、高等数学
1.体育/72
2.应用文写作/36
3.大学英语/144
4.计算机应用基础/72
5.高等数学/72
6.公共选修课和校园文化活动/108
 2
机电设备电器安装与维护
主要培养学生掌握使用常用电气控制设备与PLC对电机等机电设备进行控制的能力。了解低压电器的种类、基本原理、结构和用途;熟悉常用控制电器的正确的使用方法,了解低压电器的安装接线,采用一定电气控制方案和PLC控制方案对控制系统进行设计、改造,对机床电气控制线路进行调试和故障诊断。
 1.电机与拖动/45
 2.传感器与检测技术/45
3.电气控制与PLC技术/54
4.数控机床及应用技术/54
5.传感器与检测技术/54
 3
 机电产品电子,电路设计安装调试
学习目标包括掌握工程材料的分类、性能、结构等方面的知识,了解常用机械加工方法的原理、工艺特点、应用范围和选用原则,能够比较合理地选择工件材料和采取合理的加工方法;掌握机械制造工艺基本理论、基本知识,能合理制订机械加工工艺规程和装配工艺规程。
 1.机械设计基础/54
2.电气工程绘图/45
3.机械制造技/45
4.电子电路的分析与应用/45

 

(二)核心课程教学内容
(1) PLC应用技术
主要培养学生掌握利用常用PLC(西门子,三菱等)进行简单设计的能力与维护的能力,采用常用PLC控制技术方案进行初步设计,为机电一体化设备和产品的设计、安装调试、维修维护奠定基础。
学习目标包括PLC的基本结构,基本指令及常用功能指令,梯形图及状态转移图编程方法,PLC控制系统的安装与接线,常用PLC控制程序设计与调试,常用继电接触器控制系统的PLC控制改造及控制程序设计。
2)电气控制与PLC应用
主要培养学生掌握使用常用电气控制设备与PLC对电机等机电设备进行控制的能力。了解低压电器的种类、基本原理、结构和用途;熟悉常用控制电器的正确的使用方法,了解低压电器的安装接线,采用一定电气控制方案和PLC控制方案对控制系统进行设计、改造,对机床电气控制线路进行调试和故障诊断。
(3) 单片机应用技术
主要培养学生利用单片机对传统电气控制设备进行控制设计的能力。
学习目标包括51系列单片机结构与工作原理的基本知识,51系列单片机指令系统及常用汇编程序的设计,定时/计数器、中断及串行通信的基础知识与应用设计;键盘、显示器、A/DD/A接口电路设计及应用编程,简单应用电路设计与编程,会用51仿真软件进行系统仿真调试和运行。
(4) 机械制造技术
主要培养学生能利用常见的机械加工设备与机械加工工具进行金属切削加工的技能,能够识别常用的机械工程材料并掌握选材方法。能够根据工厂的实际要求设计简单的加工工艺和装配工艺。
学习目标包括掌握工程材料的分类、性能、结构等方面的知识,了解常用机械加工方法的原理、工艺特点、应用范围和选用原则,能够比较合理地选择工件材料和采取合理的加工方法;掌握机械制造工艺基本理论、基本知识,能合理制订机械加工工艺规程和装配工艺规程。
(5) 数控机床应用技术
主要培养学生能够对常用的数控车床,数控铣床,数控加工中心进行基本操作并对其进行简单的维护维修的能力,能够使用数控机床加工简单形状的零件。
学习目标包括掌握数控系统的控制原理和实现技术,了解掌握数控机床的组成、结构和功能。掌握数控机床编程的基本指令,掌握车削、铣削、加工中心的手工编程方法,熟悉典型零件的数控加工工艺设计和数控编程的方法,所编写的程序能在数控机床上实现加工。
八、学生课外活动
l.学生参加各类职业技能竞赛。
2.学生参加教师引导下的企业生产性专业实践活动。
3.学生参与学校和合作企业组织的就业指导和各类专业活动(参观、讲座、交流会、工作坊等)。
4.以国学活动(讲座、读书、文化活动等)为代表的体现文化素质教育的学习和其它形式活动。
5.学生参加以社区实践活动为代表的社会实践活动。
6.学生参加各种社团、文体活动。
7.学生参加其它公益与社会志愿者活动。

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